Les collégiens ont été sensibilisés à une bonne utilisation des réseaux sociaux.

Les collégiens ne démontrent sans doute pas le même dynamisme dans toutes les matières. Mais hier après-midi au collège Toulouse-Lautrec, lors de l’animation « Génération numérique », une forêt de mains s’est levée pendant une heure et demie. Émanant des élèves de cinquième Segpa, les questions et remarques ont fusé, laissant tout juste le temps à Aurélien Sireyx, de Calysto, de tenir le programme de son intervention sur le thème « Génération numérique ».

Hier après-midi, certains élèves ont estimé qu’on leur faisait « la morale » ou qu’on leur « interdit d’aller sur Internet ». Pourtant, le propos d’Aurélien Sireyx ne consiste qu’à exposer « les règles de fonctionnement, les limites et les risques » du Web. « C’est un outil que vous maîtrisez très bien, mieux que les adultes qui vous entourent. C’est le contraire de ce qui passe dans les autres domaines et vous n’avez donc pas pu être encadrés. »

Les téléchargements, la vérification des informations sur le Web et surtout Facebook ont passionné les collégiens. Concernant les téléchargements, il n’est pas sûr néanmoins que la notion de droits d’auteur soit facilement assimilée par des adolescents habitués à la gratuité en ligne.

Comment utiliser Facebook

Pas plus qu’ils ne craignent les sanctions de l’Hadopi. « J’en connais plein qui téléchargent et qui n’ont jamais reçu d’amendes », raconte une ado. L’exposé de « Génération numérique » les cantonnera peut-être désormais vers les sites légaux cités hier, comme Beezik, Dailymotion ou YouTube. Ou encore vers la « carte musique » développée par le ministère de la Culture.

Il a aussi été beaucoup question de Wikipedia, dont les élèves ne semblent pas dupes du contenu. « Ce n’est pas fiable, on peut modifier les informations », observe un garçon. En revanche, certains sont tombés des nues quand Aurélien Sireyx leur a expliqué les conditions d’utilisation de Facebook, que tous ont validé sans les lire. « Tout ce que vous mettez sur votre compte est la propriété à vie de Facebook. Même si vous les supprimez, ces éléments restent dans les archives de Facebook. »

Prenant l’exemple de photos ou de commentaires qui pourraient être préjudiciables quand un potentiel employeur pourra les consulter, bien des années plus tard, l’intervenant a incité les collégiens « à faire attention à ce que vous mettez sur Internet ». Il leur conseille également d’utiliser au mieux les paramètres de confidentialité.

En partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, Calysto intervient depuis huit ans dans les établissements scolaires. Le collège Toulouse-Lautrec y a fait appel pour rencontrer, lundi et mardi, les élèves, mais aussi les adultes travaillent dans l’établissement et les parents. 86 familles étaient ainsi inscrites pour la séance qui devait se tenir hier en fin de journée.

Publié le 15/05/2012 par Olivier Escots – www.sudouest.fr

Crédit photo : Thierry David

Twitter avec Génération Numérique et suivre son actualité : http://twitter.com/#!/GenerationNum

Benjamin a 13 ans. Il voulait juste faire une boum dans quinze jours pour fêter ses 14 ans chez ses grands-parents. « Il avait choisi d’inviter 29 de ses amis et avait commencé à les appeler dimanche soir » se souvient son père.

Pour aller plus vite, « une de ses copines a voulu l’aider en créant un événement secret sur Facebook pour y inviter les personnes qu’il voulait ».

Mais là, les connexions sur le réseau social se sont emballées : « vers 22 heures, j’ai vu sur mon iPad qu’il y avait déjà plus de soixante personnes qui commençaient à répondre à cet événement et qu’avait été mise l’adresse de mes parents ! J’ai réussi à supprimer l’événement. » À 40 ans, ce cadre supérieur « à l’aise en informatique » croyait en avoir fini avec cette erreur de jeunesse.

Mais « un groupe, dont j’ignorais l’existence et uniquement accessible sur invitation, avait aussi été créé?! Ce sont mes parents et des membres de ma famille qui m’ont appelé lundi soir pour me prévenir. Ce groupe secret « Fête Benjamin » comptait déjà 16.500 membres ». Et de fait, sur Twitter, dès dimanche soir, une internaute alertait la Toile en écrivant à 22?h?06 : « Machin vous a ajouté au groupe Fête Benjamin. Le mec est juste fou, il y a 800 invités sur ce groupe, il a donné son adresse, le lieu, TOUT ».

Chaque membre de ce « groupe secret » pouvant inviter à son tour soixante personnes à le rejoindre, ce n’est pas moins de 32.216 personnes qui étaient invitées à l’événement hier soir. « C’est délirant?! » s’étouffe le père du collégien : « J’ai beau essayer de modérer, ca part dans tous les sens avec des photomontages de mon fils, des annonces que ce sera un Projet X (lire ci-dessous). Mais le pire, c’est que j’ai dû envoyer 500 signalements à Facebook depuis hier soir et toujours aucune nouvelle de leur part?! »

Inquiet de la réelle venue même d’une infime partie de ces « invités » au domicile de ses parents, dans une rue peu praticable, ce père de famille a déposé plainte contre X hier matin. Car, de fait, « tout Clermont est au courant » lâchait, hier soir, dans la rue une adolescente de 15 ans. Du côté de la préfecture, on ignore tout de l’événement. Pour la police, « c’est délicat. C’est une fête privée qui peut vite dégénérer sur des troubles à l’ordre public. À part sensibiliser les patrouilles le jour dit, je ne vois pas bien ce qu’on peut faire a priori. C’est nouveau pour nous, il va falloir s’adapter. On va en discuter. » En attendant, hier, une nouvelle page a été créée : « À Benjamin, notre Dieu ». À méditer.

Étienne Vuillaume – www.lamontagne.fr

Selon un rapport, les moins de 20 ans, dits «génération Z» ne sont pas si compétents avec les nouvelles technologies. Ils les utiliseraient plus dans un but récréatif que formateur.

Missionné par François Fillon, le député Jean-Michel Fourgous, spécialiste UMP du numérique à l’école, vient de lui remettre un épais rapport «Apprendre autrement à l’ère du numérique». S’il est de bon ton aujourd’hui d’affirmer que la «génération Z», comprenez les moins de vingt ans, est parfaitement à l’aise avec les nouvelles technologies et dépasse de loin ses aînés, rien n’est moins sûr. Les compétences de cette «génération numérique» sont «très superficielles» selon le député. Ils passent essentiellement leur temps à échanger, s’amuser, flirter via les réseaux sociaux, à naviguer au hasard. Un usage qui peut être formateur mais qui est surtout récréatif.

Selon une enseignante citée dans le rapport, «nos élèves utilisent les ressources informatiques de façon quantitative, non qualitative. Ils n’ont malheureusement aucun recul critique et pensent que ce qui est écrit est forcément la vérité». Des études de l’OCDE confirment que les élèves critiquent moins ce qu’ils trouvent sur Internet qu’ils ne le font avec d’autres sources. Selon les auditions menées par la mission, les jeunes sont motivés par le numérique mais ils en font un usage essentiellement ludique. Ils brassent l’information plus qu’ils ne la comprennent. Et sont bien plus souvent passifs qu’actifs ou créatifs.

Selon l’étude internationale PISA qui évalue la lecture électronique chez les élèves de 15 ans, les jeunes Suédois ou Norvégiens ont acquis une culture numérique leur permettant d’analyser, d’évaluer et de faire la synthèse des diverses informations trouvées sur internet, culture faisant défaut aux jeunes Français. A l’image de l’apprentissage de la lecture ou des mathématiques, celui du numérique constitue déjà une «fracture» dans la société française. Il ne s’agit pas d’un problème matériel, la plupart des familles et écoles étant équipées, mais de l’utilisation qui en est faite: les milieux aisés encadrent et surveillent leurs enfants. Les moins favorisés ont un usage plus ludique.

Le numérique devrait être une «discipline à part entière»

Il est nécessaire que les enseignants forment de futurs adultes qui ne soient pas esclaves des technologies mais qui en maîtrisent les enjeux, insiste Jean-Michel Fourgous. Il ne suffit plus de savoir «lire, écrire, compter». Lire implique la capacité à «avoir une lecture rapide efficace» sur internet, savoir juger de la crédibilité d’une information. La détermination du réel auteur d’origine n’est pas toujours aisée… On trouve le meilleur comme le pire, des données erronées ou truquées. «Apprendre à être citoyen aujourd’hui, c’est aussi apprendre la citoyenneté sur la toile», insiste Jean-Michel Fourgous.

Or, à l’heure actuelle, le numérique n’est pas ou peu enseigné. Le brevet informatique, le B2i, est «dépassé». Le numérique devrait être une «discipline à part entière» et non pas disséminée. Les enseignants devraient quant à eux être «réellement formés». Moins de 7% possèdent aujourd’hui le tout nouveau certificat numérique, déjà critiqué comme «trop théorique». «Les enseignants sont la seule catégorie socioprofessionnelle à devoir utiliser l’informatique sans y avoir été formée», selon les formateurs. C’est aussi en partie ce qui explique que les professeurs français, s’ils sont 97% à reconnaître la valeur ajoutée des outils numériques ne sont que 5% à les utiliser tous les jours.

Parmi ses 40 propositions, le député-maire d’Elancourt souhaiterait la création d’une «agence nationale de l’éducation numérique». La mission propose ainsi de favoriser la création d’une structure de gouvernance nationale, afin de conduire des politiques cohérentes sur le long terme, du primaire au supérieur, d’évaluer les usages et de promouvoir des pratiques pédagogiques innovantes. Et Jean-Michel Fourgous de rappeler que les États-Unis viennent de consacrer 150 millions de dollars pour la création d’une telle agence.

Par Marie-Estelle Pech – publié le 05/04/2012

Source : http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/04/05/01016-20120405ARTFIG00919-generation-z-des-connaissances-superficielles.php

Non seulement un élève appelait sur Facebook ses camarades de classe à mettre «le bordel», mais sa mère l’encourageait en ligne à insulter cette professeure.

Les faits remontent à juin 2010. Laura*, professeure d’allemand, découvre sur le réseau social Facebook qu’un de ses élèves de troisième a lancé un appel pour son prochain cours, le 8 juin 2010. Selon La Voix du Nord, le garçon en question a décidé de faire vivre à Laura «le pire cours de toute sa vie». La mère du garçon en question cautionne l’attitude de son fils en cliquant sur «J’aime» dans Facebook, avant de commenter: «Vas-y mon fils, fais-la souffrir. Ne la pousse quand même pas au suicide lol.» La mère était aussi représentante des parents d’élèves et connaissait bien le collège de son fils ainsi que ses professeurs.

La jeune femme contacte alors la direction et lui explique la situation. «On n’est pas sûr que les élèves fassent ce qu’ils ont marqué sur Facebook», explique le directeur. Le jour J, une assistante d’éducation prévient Laura que le plan des élèves tient toujours. Elle se prépare et va donner son cours. En classe, les élèves chahutent, n’ont pas leur matériel scolaire, ricanent, lancent des stylos et de nombreuses insultes fusent. «Ça a été le pire cours de ma vie, se souvient Laura, mais je l’ai géré. À la fin de l’heure, j’ai rempli un bol complet de bouts de craie, de stylos, de punaises, que j’ai rapporté au directeur.»

2000 euros de dommages et intérêts

À la suite de cet incident, les cours ont été suspendus jusqu’à ce que le directeur intervienne, remette de l’ordre dans l’établissement et sanctionne les élèves. Quatre d’entre eux ont été exclus trois semaines. Au conseil de discipline, la mère de l’élève qui avait encouragé son fils sur Facebook a été très agressive. «C’est à ce moment que j’ai décidé de porter plainte», explique Laura. La mère a fait reporter deux fois l’audience.

Le jugement a été rendu le 13 mars dernier, Laura n’a pas souhaité y assister. Elle a reçu 2000 euros de dommages et intérêts. «C’était légitime que je gagne, mais je ne m’attendais pas à ce que la somme (demandée) soit doublée.»

Selon Benoît Theunis, président académique du Syndicat national des lycées et collèges, la violence envers les enseignants est fréquente, «On a bien d’autres remontées. Ces derniers jours, trois personnes m’ont contacté pour des faits similaires. Parfois, la direction gère les débordements et sanctionne comme il faut. Mais il arrive que dans les établissements dits sensibles il n’y ait pas assez de discipline.»

* Le prénom a été modifié.

Par Alexia Fayard – source : Le figaro

Crédits photo : François BOUCHON/Le Figaro

Animateur de la société Calysto, Guillaume Dorai a conquis la trentaine de personnes qui avait répondu à l’invitation du collège Jean-Lurçat, jeudi soir à la Maison pour tous de Monplaisir, qui proposait de s’informer sur la bonne utilisation d’Internet.

Guillaume Dorai a insisté sur « cette notion de bonne utilisation, car il n’est pas question d’être dans le jugement, notamment face aux jeunes ». L’animateur reconnaît : « Il est vrai que devant certains parents démobilisés, ou n’osant pas dire non, la place de l’ordinateur devient critique ». Mais le conférencier ne se laisse pas aller au doute. Il sait que la clé du succès auprès des adolescents est de leur faire prendre conscience des mauvaises utilisations des réseaux sociaux, du temps passé, du droit à leur image et de celle des autres, de ce qui est possible ou pas. Et il reprend sa casquette d’éducateur en affirmant « qu’installer un contrôle parental, en clair savoir dire non à l’enfant, c’est lui rendre service pour son avenir ».

Ouest-France / Pays de la Loire / Angers / Archives du samedi 24-03-2012

Ils sont nés avec le Web et l’ont totalement intégré à leur vie. Selon une étude* du groupe de communication Aegis Media France, dévoilé en exclusivité par 20 Minutes, 89% des 7-12 ans surfent sur Internet chaque semaine. Et la fréquence de connexion croît avec l’âge: 28% des 10-12 ans surfent tous les jours et près de la moitié d’entre eux ont un compte pour discuter en ligne.

Les plus petits ne sont pas en reste: 68,1% des 3-6 ans naviguent sur le Web chaque semaine. «Cette accélération des usages est due au suréquipement des familles. Car avec l’ordinateur, le téléphone et la tablette, le Web est partout», souligne Damien Harnist, directeur général d’Aegis Media France.

Les petits encadrés par les parents

L’accès autonome se fait progressivement. Ainsi, 78,8% des 3-6 ans sont accompagnés par leurs parents, alors que 69% des 10-12 ans surfent seuls. «Pour les parents, l’initiation à Internet fait désormais partie de l’éducation, même s’ils restent conscients des dangers, commente Damien Harnist. Et pour les enfants, le premier réflexe sur la Toile est de rechercher un plaisir immédiat.»

Le visionnage de vidéos est donc leur activité préférée en ligne, suivi des jeux et de l’écoute de la musique. Une dimension ludique dont témoigne, Audrey, maman de Noah, 5 ans et d’Emma, 2 ans et demi, qui raffolent du Web. «Noah surfe une fois par jour, toujours sous ma surveillance, pendant au maximum vingt minutes, et sa sœur plus rarement. Il navigue sur les sites des magasins de jouets pour regarder les nouveautés. Il a aussi le réflexe de rechercher des informations par exemple, sur l’endroit où nous passerons des vacances. Emma, elle, aime regarder des images de princesses ou écouter de la musique. Je n’y vois aucun inconvénient, car cela fait partie des apprentissages.»

* Etude menée en ligne, du 14 au 21 avril 2011 auprès de 557 enfants de 7 à 12 ans et de 485 mères d’enfants de 3 à 6 ans.

Delphine bancaud – 20minutes.fr

http://www.20minutes.fr/societe/901019-enfants-accros-web

À retrouver sur le site de l’émission : Europe 1 matin – Emmanuel Maubert.